Використання ментальної карти на уроках
1.Поняття «Ментальна карта».
2. Концепція «Ментальних карт».
3. Основні напрями застосування.
4. Технології створення, алгоритм для
учнів.
5. Зразки інтелект-карт.
1.Поняття
«Ментальна карта».
Пріоритетом розвитку освіти є
впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій, що забезпечують
подальше удосконалення навчально-виховного процесу, доступність та ефективність
освіти, підготовку молодого покоління до життєдіяльності в інформаційному
суспільстві.
Навчання в сучасній школі спрямоване на
формування цілісної картини світу шляхом встановлення міжпредметних зв'язків,
формування в учнів інформаційної компетенції, формування навичок використання
одержаних знань та умінь в житті та в майбутній професії.
Як успішно справлятися з потоком інформації, що
надходить? Як витрачати на обробку, аналіз і прийняття рішення за отриманою
інформацією мінімум часу і сил?
Інноваційна спрямованість
навчального процесу призводить до корінних змін у педагогічній практиці,
спрямування методів на усвідомлене і творче навчання учнів, розвиток їхніх
особистісних якостей – самостійності у прийнятті рішень, творчого підходу у навчанні,
ініціативності, наполегливості, самооцінки тощо. Ментальні карти ідеально підходять для використання у
школах, можуть бути застосовані у будь-яких видах завдань, залучають учнів
різного віку до активного творчого мислення, організації й вирішення проблем .
Метод «ментальна карта» - призначений для представлення
слів, ідей, завдань, пов’язаних між собою та розташованих по радіусу навколо
ключового слова або ідеї. Він використовується для генерування, візуалізації,
структурування і класифікації ідей та як допомога у вивченні й організації
матеріалу, при вирішенні проблеми, прийнятті рішення. Цей метод може
використовуватися вчителями для пояснювання концепцій інноваційним шляхом,
також дуже часто його використовують під час уроку-лекції. Ментальні карти
робляться швидко та легко запам’ятовуються завдяки їх візуальній якості.
Ментальна карта (mind map, асоціативна карта,
інтелект-карта, карта-знань) будується на основі ключових слів або картинок, які
відображають частини головної ідеї. На відміну від асоціативної карти, у
когнітивних і концептуальних карт центральна ідея – основа концепції – може
бути не представлена в моделі або на малюнку, але вона сприймається і
розшифровується у процесі детального опису. Ментальні карти вирізняються
деревовидною структурою з декількома ярусами вузлів, причому асоціативні
зв’язки можуть не відповідати рівню категоризації і бути конкретизовані.
Карта знань (англійською Mind map, карта розуму, пам'яті, думок) — сукупність
діаграм і схем, що в наочному вигляді демонструють думки, тези, пов’язані одна
з одною та об’єднані загальною ідеєю.
Така карта дозволяє зобразити певний процес або ідею
повністю, а також утримувати одночасно у свідомості значну кількість даних,
демонструвати зв’язки між окремими частинами, запам’ятовувати (записувати)
матеріали та відтворювати їх навіть через тривалий термін
у системі знань про певний об'єкти чи у певній галузі.
Цей спосіб має багато переваг перед звичайними
загальноприйнятими способами запису. На відміну від лінійного тексту, карти
знань не лише зберігають факти, але і демонструють взаємозв'язки між ними, тим
самим забезпечуючи швидше і глибше розуміння матеріалу.
2. Концепція «Ментальних
карт».
Ментальні карти – це зручний інструмент для відображення процесу мислення і структуризації
інформації у візуальній формі.
·
Таким чином,
МК можна використовувати, щоб “застенографувати” ті думки і ідеї, які
проносяться в голові, коли ви роздумуєте над яким-небудь завданням.
·
І навпаки,
МК дозволяють так оформити інформацію, що мозок легко її сприйме, бо інформація
записана на “мові мозку”.
Ментальні
карти відображають природний спосіб мислення людського мозку
·
Якщо ви
хочете сприйняти яку-небудь інформацію і для цього оформляєте її у вигляді
таблиць, списків, звичайного тексту і так далі, то вашому мозку потрібно буде
зробити додаткову роботу по перекладу цієї інформації зрозумілою для нього
мовою. Якщо ж ця інформація оформлена у вигляді Ментальних карт, то вона легко
і просто укладеться у вашій голові, тому що записана на “мові мозку”.
Тоні Бьюзен (Tony Buzan), автор техніки ментальних
карт, пропонує нам перестати боротися з собою і почати допомагати своєму
мисленню. Для цього потрібно тільки виявити незаперечний зв’язок між ефективним
мисленням і пам’яттю і запитати се6я, що саме сприяє запам’ятовуванню.
3.
Основні напрями застосування.
Використання
карт знань в навчальному процесі дає такі можливості:
·
поліпшити
пам’ять, нагадати факти, слова й образи;
·
генерувати
ідеї;
·
надихнути на
пошук рішення;
·
продемонструвати
концепції і діаграми;
·
аналізувати
результати або події;
·
структурувати
роботу (реферат, доповідь);
·
підбивати
підсумки зробленого;
·
організовувати
взаємодію при груповій роботі або у рольових іграх;
·
ефективно структурувати
і опрацьовувати дані.
Карта пам'яті реалізовано у вигляді діаграми, на якій зображено слова,
ідеї, завдання або інші поняття, зв'язані гілками, що відходять від
центрального поняття або ідеї. В основі цієї техніки лежить принцип «радіантного мислення», що відноситься
до асоціативних розумових процесів, відправною точкою яких є центральний
об'єкт.
Приклади доречного використання карт
знань:
·
наукова
класифікація (живих організмів, мінералів, органічних сполук, історичних
фактів, філологічних понять і структури мови, словниковий запас);
·
виклад
конкретно наукової теорії (наприклад, аксіоматичний виклад геометрії) та її
застосувань (опис географічних регіонів);
·
системний
виклад перебігу дослідження (у тому числі наукового експерименту), планування
роботи, обліку отриманих результатів і підбиття підсумків;
Таким чином, карти знань — це
зручний інструмент для відображення процесу мислення і структуризації даних у
наочній формі. Їх можна використати, щоб фіксувати ті думки та ідеї, які проносяться
в голові, коли ви роздумуєте над яким-небудь завданням. І навпаки, вони
дозволяють так оформити інформацію, що мозок легко буде її сприймати. Бо карти
знань відображають природний спосіб мислення.
Переваги викладання за допомогою інтелект-карт
1.
Привертають
увагу аудиторії, тим самим роблячи її сприйнятливішою і готовою до співпраці.
2.
Роблять
заняття і презентації органічнішими, такими, що приносять радість як вчителеві,
так і учням.
3.
Лекційний
матеріал на основі інтелект-карт є гнучким, його легко пристосовувати до умов,
що змінюються. У наш час стрімких змін і розвитку всіх сфер життя викладач
повинен легко і без значних витрат часу вносити корективи до своїх лекцій.
4.
Оскільки
інтелект-карти ілюструють лише інформацію, що безпосередньо стосується предмета
лекції, учні краще засвоюють матеріал.
5.
На відміну
від лінійного тексту, інтелект-карти не тільки зберігають факти, але і
демонструють взаємозв’язки між ними, тим самим забезпечуючи глибше розуміння
предмета учнями.
6.
Фізичний
об’єм лекційного матеріалу викладача значно зменшується.
Наука – використання
карт, щоб визначити процеси, такі, як біологічні цикли життя або організувати
інформацію, таку як властивості матеріалів. Використовуйте для експерименту дослідження і
планування.
Література та мова – складання карт може допомогти розблокувати творчу уяви, скласти план написання есе. З її допомогою можна резюмувати книги, вірші і п’єси або навіть аналізувати засоби масової інформації і друкарські статті.
Спершу “mind map” означало “хороша форма для нотаток”. Пізніше Б’юзен пояснює техніку майнд меппінг як “багатогранний пристрій для тренування, що розвиває кожний ментальний м’яз розуму”.
Література та мова – складання карт може допомогти розблокувати творчу уяви, скласти план написання есе. З її допомогою можна резюмувати книги, вірші і п’єси або навіть аналізувати засоби масової інформації і друкарські статті.
Спершу “mind map” означало “хороша форма для нотаток”. Пізніше Б’юзен пояснює техніку майнд меппінг як “багатогранний пристрій для тренування, що розвиває кожний ментальний м’яз розуму”.
Залежно від
обсягу або застосування Тоні Бьюзен розрізняє такі типи ментальних карт:
– стандартні
карти (standard maps). Це безліч класичних ментальних карт, що служать для
засвоєння, запису ідей і розкриття власної індивідуальності;
– швидкісні
карти, або карти-блискавки (speed maps). Ці ментальні карти стимулюють розумові
процеси (що я знаю з цієї теми). Картою може стати, приміром, короткий
одноколірний конспект, зроблений перед уроком;
– майстер-карти
(master maps). Це дуже об’ємні карти до цілої галузі знань, наприклад за
матеріалами одного семестру. Вони часто складаються безперервно і призначені
для загального огляду з усієї теми;
– мега-карти
(mega maps). Пов’язані одна з одною, карти називаються мега-картами. Центральна
карта (з відносно малою кількістю рівнів) пов’язана з наступними картами, у
яких представлені деталі або додаткові аспекти.
Інтелектуальні
карти охоплюють і допомагають записати, запам’ятати, з’єднати і вивести
інформацію візуально.
Навчаюсь + розумію + дію = отримую
результат
Створюються
вони на папері (оригінальний спосіб) або ж за допомогою програмного
забезпечення, яких існує вже досить багато. Основні елементи карти – ключі (або
їх ще називають тригери) слова і малюнки, кожен із яких символізує конкретний
спогад, сприяє виникненню нових думок та ідей і таким чином допомагає повніше
використовувати можливості розуму. Взагалі, розумову карту можна
описати як асоціативну мережу, що складається з образів і слів. Адже саме слово є
головною одиницею мови.
Учень сам згадує або знаходить слово, що активізує
процеси пам'яті і мислення.
Представляючи
кожне поняття у
вигляді картинки, він використовує складний ланцюг навичок, характерних як для лівої , так і для правої
півкулі мозку. Використання малюнків і
образів полегшує розуміння і запам'ятовування .
Будь-яка
річ, що постає в уяві
незвичайною, барвистою або
кумедною, набагато легше запам'ятовується і швидше спливає в розумі, ніж речі
банальні й нудні (для цього використовуються різні кольори і малюнки). Саме на
цьому і грунтується чудодійна сила розумових карт.
Таким чином,
в створенні розумових карт задіяні уява,
творче та критичне мислення, усі види пам'яті:
зорова, слухова, механічна, що і сприяє результативному запам'ятовуванню.
Використовують інтелект-карти на
уроках літератури та мови для:
1) роботи з лексичним матеріалом: нові слова – терміни, поняття;
2) роботи з граматичним матеріалом
;
3) роботи з текстовим матеріалом : складання планів переказів текстів , текстів поезій, що необхідно
вивчити напамять у вигляді розумових карт ;
4) навчання усного монологічного вислову за допомогою
вербальних опор:
розумова карта
виступає в якості вербальної опори висловлювання.
5 )
ефективно використовують карти при підготовці до іспиту, оскільки на
запам'ятовування і повторення інформації витрачається менше часу, її відтворення
стає більш осмисленим.
6) представлення
результатів проектної діяльності:
можна відтворити у вигляді розумової карти весь процес
створення проекту, або тільки результати проекту, нові ідеї і т. інше, а потім
під час представлення проекту пояснюється все те, що зображено на карті;
7) під час
вивчення творчості письменників , поетів можна складати карти ,
які можуть включати в себе їх основні твори, асоціації до них, рядки з віршів,
крилаті вирази, біографію письменників.
Учні можуть, як самі
складати інтелект-карту, так і за допомогою вчителя. Учителю краще заздалегідь самому скласти
свою інтелект-карту, щоб не забути ті чи інші важливі моменти при вивченні
теми. Карту можна скласти як в ручну, так і за допомогою комп'ютерних програм,
яких велика кількість. Створення інтелект-карт
буде ефективним і цікавим методом навчання на будь-якому уроці.
Наприклад, теми на уроках історії містять
багато матеріалу: різні історичні факти, дати, відомості про історичних
особистостей, що є складним для засвоєння і запам'ятовування учнями. Але
за допомогою розумових карт можна запам'ятати і класифікувати велику кількість
інформації.
Ідея Тоні Бьюзена якраз і полягає в
створенні такої «несучої конструкції», покликаної допомогти відновити живі
думки, що знаходяться за нудним текстом, або створити їх, якщо використовувати
майндмеппінг як інструмент для створення нових ідей. Адже
пам'ять і креативність - по суті, дві сторони одного процесу: пам'ять
відтворює минуле, а креатівность створює майбутнє. Творіть самі і разом з дітьми!
4. Технології
створення.
Поради Тоні Бьюзена з техніки створення ментальних карт
Поступово ви
розвинете свій особистий стиль майндмеппінга, але на першому етапі, необхідно
дотримуватися наступних правил.
1.
Важливо
розміщувати слова на гілках, а не в ромбах і паралелепіпедах тощо. Важливо і
те, що гілки повинні бути живими, гнучкими, загалом, органічними. Малювання
ментальної карти в стилі традиційної схеми повністю заперечує ідеї
майндмеппінгу. Це сильно ускладнює рух погляду по гілках і вносить багато
зайвих однакових, а отже монотонних, об’єктів.
2.
Писати на
кожній лінії тільки одне ключове слово. Кожне слово містить тисячі можливих
асоціацій, тому склеювання слів зменшує свободу мислення. Роздільне написання
слів може привести до нових ідей.
3.
Довжина
лінії повинна дорівнювати довжині слова. Це простіше і економніше.
4.
Пишіть
друкованими літерами, якомога ясно і чітко.
5.
Варіювати
розмір літер і товщину ліній залежно від ступеня важливості ключового слова.
6.
Обов’язково
використовуйте різні кольори для основних гілок. Це допомагає цілісному і
структурованому сприйняттю.
7.
Часто
використовувати малюнки і символи (для центральної теми малюнок обов’язковий).
Іноді ментальна карта взагалі може цілком складатися з малюнків.
8.
Прагнути
такої організації простору, щоб не залишалося порожнього місця а гілки не
розміщувалися дуже щільно. Для невеликої ментальної карти використовуйте аркуш
паперу формату А4, для великої теми – А3.
9.
Гілки, що
розрослися, можна укладати в контури, щоб вони не змішувалися з сусідніми
гілками.
Розташовувати
лист горизонтально. Таку карту зручніше читати.
Алгоритм складання інтелект – карти учням
1. Прочитай уважно правило
(текст).
2. Знайди ключові слова, поняття.
3. Запиши їх у середині аркушу.
4. Уважно , вдумливо
прочитай записане . Що ти уявляєш?
Відчуваєш? Пригадуєш?
5. Запиши поруч слова,
які б відтворювали уяву або закодуй в малюнках.
Інструменти для побудови карт знань
3.
Графвіз – розширення Вікі.
8.
Mindomo – інструмент для створення карт
памяті на основі інтернета, який надає можливості створення карт памяті робочого столу в програмі перегляду інтернета –
без складного програмного
забезпечення, що не вимагає інсталяцію чи обслуговування.
5. Зразки інтелект-карт
Моя ментальна карта
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Машкіна В. Використання ментальних
карт як інноваційних засобів викладання географії/ [Електронний ресурс].
5. Ліханська О. Л.«Використання інноваційних технологій на
уроках української мови і літератури: метод інтелект – карт»/ [методичний
посібник] .
Немає коментарів:
Дописати коментар